Bwin体育官方APP下载在户外「玩」四年真有这种大学专业？又是一年高考季。考试结束，选完专业，时值录取通知书陆续发送。又一批青春面孔要走向大学校园了。‍‍

　　偷感很重的早八、兵荒马乱的考前、焦头烂额的论文、通宵达旦的实习。以及，或茫然无措，或班味初显的毕业。

　　揣着好奇点进主页，以及翻到越来越多与之相似的账号，你会发现，这帮人的大学剧本简直进入了next level。

　　不是几千米的雪山登顶，就是大岩壁上的动态出手。最近天热，浆板、水上舟艇更是轮番出场，即便有时看得出授课背景是在室内体育游泳馆，也压不住心中升腾起来的羡慕。

　　主要研究体育学、休闲学、教育学等方面的基本理论和知识，掌握指导休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事等相关的运动技术和技能，在休闲度假村、会所、俱乐部、户外拓展机构等进行休闲体育活动的指导与教学、休闲体育产品的策划等。

　　做个简单的对比或许能清晰些：与传统院校偏向的竞技体育相比，它更注重参与性和体验性，而非排名成绩。

　　2014年的夏天，与现阶段不少高考学子一样，练了多年田径的火柴也站在了人生首个重要的十字路口。由于不想进入一眼望到头的传统体育专业，毕业大概率默认走教书育人的路子，他甚至犹豫过要不要去参军。

　　秉持最朴素的理解，火柴理所当然地认定这应该是个挺闲适惬意的专业，“打打高尔夫之类的吧。”带着纯真的想法，他成为了北京体育大学休闲体育专业的一名本科生。

　　那会，距离北体正式开设“休闲体育”专业也仅仅两年而已。实际上2012年前后三年，是高等院校陆续开设相似专业的高峰期。

　　为什么是这一年呢？让我们把时间轴拉回到2008。奥运年后，国人对各项运动热情持续高涨，这把火自然也烧到了自千禧年起就增势明显的徒步、登山等户外项目上。

　　市场的嗅觉总是最灵敏的。2003年-2013年，全国户外运动用品零售额从5亿元井喷式增长至接近200亿元，迎来了

　　几乎可以说，一切皆在摸索，一切都是新的。落到上第一节课的火柴身上，就只剩震惊了。授课地点并不是教室，而是一面攀岩墙，“我是有点恐高的”，但指令一出，只能硬着头皮，沿着打好保护的绳索小心翼翼踩着小小的岩点慢慢向上，“一下子猛地就悬空了，哎可能就那么一激灵，好像治好了从小的恐高吧。”

　　从高空里体会到的震撼，同样发生在了就读浙江海洋大学生物学专业的李照祥身上。两年前，他在接受中国探险协会采访时，依旧清晰地记得自己大一时首次在12米高的老式拓展架上完成高空抓杆，“人站在上面晃得十分厉害”的画面。

　　尽管非常害怕，他还是告诫自己静心定神，“往前跳出去那一刻，那种战胜恐惧，完成目标的成就感，无法言表。”

　　只要有了诸如此类的顿悟与激动，垂直入坑户外几乎就是板上钉钉的事。毕竟，谁能抵挡战胜本能的和满足感呢？

　　有了前面埋下的户外种子，大二时李照祥参加了为期两周封闭式管理的全国大学生海盗野外生存夏令营。在14天里，他结识了不少中国地质大学的师生们，这也成为其后续转读该校研究生的契机。

　　说起中国高校的户外专业，绝对绕不开中国地质大学（北京、武汉两所地大实际同源，后自2005年起各自独立分开办学，下简称“北地”、“武地”）。

　　在任何搜索引擎里输入“中国高校开设户外相关专业的历史”，地大都绝对是那个拥有最多条目和介绍的老大哥。捡几条重磅的展开说说：

　　再讲个鲜少有人知道的事儿。1960年5月25日，完类首次从北坡登顶珠峰历史的三位国人之一的王富洲，就曾是中国地质大学前身北京地质学院地质系的一名学生。

　　地质勘探，本就多发生在户外、野外等特殊环境下。所以这两所学校其实早在大众接触到户外运动概念很早前，就已经开设了相关课程。比如1987年，北地就有了教授攀岩和野外生存的任教老师；1998年，武地拿到了首批拥有野外生存教育资源库大学的title，六年后它甚至把集合了登山、攀岩、定向越野、长途负重、地质旅行于一体的「请你去吃苦」野外生存体验课，做成了口碑名片。

　　相似的，还有些听上去离得更远的高校，或依托独特地理优势，或与主攻学科结合能产生1+1＞2效果的背景下，不仅开设了休闲体育专业，还逐渐发展成了值得大家关注的特色学科。在武汉体育学院户外教育专业老师lulu看来，贵州医科大学和四川旅游学院都是其中的佼佼者，两者都有着天然的山川资源。

　　据不完全统计，迄今全国已开设户外运动项目公共选修课的高校达100余所，将其作为体育专业必修课的高校达50余所，作为体育专业专项设置的高校为13所，主要分布在四川、贵州、湖北、广东、浙江等山地户外资源丰富、经济发达的省份。

　　其实这个问题，不光是外行闹不清，就连好些选了该专业的学生也会经常困惑，“确实蛮常被问，我的回答是「是也不是」。”每年规划去攀登一座高海拔雪山，任职于武汉体育学院户外教育的lulu更愿意把授课当做是一种纯粹地分享，她特别鼓励学生利用周末、假期等去参与真正的，自己喜欢的户外项目，能与课堂所学形成互补融合，甚至促进提升当然是最好的结果。

　　很自然地，作为一名户外相关的学生，必然需要去体验很多不同的项目，变着花样去“玩”便成为了常态。可“户外实际很苦”，而且「会玩」是种需要反复内化输入、练习输出的能力。

　　这种能力Bwin体育官方APP下载，在lulu的理解里有三层含义：安全、科学以及环保。全部具备，才够得上格说「会玩」了。

　　可能会有人觉得lulu作为老师有点过于严苛了，那不妨听听毕业于武地户外运动理论与实践专业Topher的滑翔伞学习经历。

　　那是一次飞伞训练，Topher记得当时“风不是特别好，但也有窗口可以飞出去，”导致大家非常犹豫，挣扎到最后尽管不舍，但决定坐撤下山，放弃飞行。晚上复盘时，老师的一番话让他明白了户外运动永远有一条不可逾越的安全红线：

　　“虽然是一次小课，但就这么在心里扎下了根。”直到现在，已经成为北面签约运动员的Topher说自己通过飞行的方式，探索了很多地方，“去特技飞行、speedriding、hikingfly，我都会有99%的把握，你足够尊重这项运动和大自然，老天会给你那1%的安全。”

　　休闲体育毕业，出路有哪些呢？不少人觉得尽管授课环境很生动实际，但就业面还是偏窄，“不是老师，就是领队，都是偏一线落地的职业。”

　　的确，本文四位受访者有三位都在毕业后选择成为户外方向上的教书人，唯一成为户外摄影师的Topher也透露，同班除开两位继续读博深造，“大部分都去了高校当老师，部分还是继续职业的运动员生涯，做一些户外相关的事业。”

　　不过站在专业设置层面，lulu还是有着不同的见解：休闲体育其实囊括的内容相当丰富，除了不同的户外技能与知识，解剖、管理、生物、急救、心理、经营等等全都是需要涉猎的范畴，“不是单一的技术人员，而是管理者，策划者，经营者。”

　　正因此，有时候你会发现休闲体育可能会被划分到一个跟其毫不相关的学院下。拿武汉体育学院来说，其休闲体育目前还隶属于经管学院。

　　换个角度，学校想培养的，或社会需要的，并不单单只是操作型人才，更是叠上管理、经营等综合buff的复合型选手。实际上，这个逻辑也符合户外教育发展更完善，也更悠久的欧美国家经验。如今这门学科在美澳加拿大等国家的内核会更加庞杂，开设的课程包括但不限于：环境伦理学、生态哲学、地理学、探险教育、体验教育以及自然教育。

　　只是，在明确自己毕业后究竟想往哪个具体的路径上走，以lulu的经验“这个过程可能需要一个学期以上的时间去体验，才能明晰”。

　　而在火柴看来，学会学习和了解内心，远比学什么重要太多。尽管他的本科主要在磕线，但却逐步发现自己对绳索更着迷，于是“兼职打工，前后花了5、6万块单独去学习绳索。”

　　当提及户外专业的就业前景时，每位受访者都表达了「缺口巨大，前景乐观」，专业预测者们也给出了佐证：到2025年，我国预计建成10000个户外营地，需要30至50万从业人员。